Konsep Diri Positif Seorang Guru (Menjadi Guru yang Cerdas Emosional)

Dalam melaksanakan peran guru di kelas sebagai pendidik, pengajar, dan pelatih, kerapkali guru menghadapi berbagai persoalan dalam mengatasi situasi belajar yang susah diarahkan dan perilaku para siswa yang sulit dikendalikan. Kondisi ini bisa diakibatkan dari kurangnya pengetahuan dan pengalaman guru dalam menyikapi situasi belajar tersebut dan pemahaman psikologis siswa yang kurang.

Sebuah Essay Tentang Efektivitas Pembelajaran dan Motivasi Siswa

Dalam postingan kali ini, saya menulis sebuah essay yang bertajuk dunia pendidikan tentang keprihatinan penulis terhadap kondisi di lapangan bahwasanya masih banyak terjadinya kegiatan pembelajaran yang berlangsung secara tidak efektif dan efisien serta  menimbulkan kekerasan di dunia pendidikan.

Hal ini menjadi sebuah PR bagi setiap insan pendidikan untuk terus berupaya menciptakan peningkatan kulitas pendidikan agar dapat mencapai hasil pembelajaran yang maksimal. Atas dasar itulah tulisan ini saya buat untuk dapat menjembatani problematika pendidikan yang kerap dihadapi oleh setiap guru sebagai pemangku pendidikan.

Kiat Praktis Memulai Langkah Awal Menyusun Penelitian Tindakan Kelas

Saya sering mendengar banyak mahasiswa  yang bingung saat mendapat tugas membuat makalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dari mana harus memulai dan apa saja yang harus dilakukan? Dan sebenarnya saya pun pas awal-awal pernah mengalaminya juga sih. 🙂  Dan hal ini memang wajar, apalagi jika dosen yang memberikan tugas hanya memberikan gambaran secara umum saja dan sebenarnya memang hakikat pembelajaran di perkuliahan tidak seperti saat kita di jaman SMA dulu dimana guru yang sangat berperan aktif terhadap kegiatan pembelajaran, sedangkan di perkuliahan mahasiswa dituntut untuk lebih aktif mencari referensi dan informasi di luar kelas dibanding kegiatan pembelajaran di dalam kelas.

Atas dasar itulah, tulisan ini saya buat agar dapat membantu para rekan mahasiswa yang sedang galau mencari ide untuk judul PTK yang akan dilaksanakan atau paling tidak dapat memberikan sedikit pencerahan bagi rekan mahasiswa yang butuh saran untuk melakukan PTK agar ide yang ada di kepala gak mumet dan dapat tertuang menjadi sebuah gagasan yang berkualitas dengan hasil PTK yang menjunjung tinggi orisinalitas.

OKE, tanpa berbasa-basi kita langsung saja menuju poin intinya, yaitu:

Apa sih Penelitian Tindakan Kelas itu?

Minggu kemarin saya mencari buku yang bagus  di perpustakaan daerah cianjur untuk saya jadikan referensi tugas mata kuliah saya yaitu Penelitian Tindakan Kelas,  eh tahu-tahu ketemu deh sebuah buku yang sesuai dengan pencarian jati diri saya selama ini berminggu-minggu. Judulnya adalah “Penelitian Tindakan Kelas – untuk :Guru” karya Zainal Aqib. Bagi saya isinya sangat lengkap dan memberikan pencerahan bagi saya yang belum banyak pengalaman tentang Penelitian Tindakan Kelas itu sendiri.

Namun di sini saya hanya menyampaikan beberapa hal yang saya anggap paling esensial untuk Anda ketahui dengan harapan ulasan ini bisa memberikan sedikit penjelasan tentang apa itu Penelitian Tindakan Kelas dan apa manfaat dari Penelitian Tindakan Kelas itu sendiri sehingga Anda memiliki sedikit gambaran dengan proyek penelitian yang akan Anda lakukan.

1. Definisi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  adalah suatu penelitian yang dikembangkan bersama-sama antara peneliti dan decision maker tentang variabel-variabel yang dapat dimanipulasikan dan  dapat segera digunakan untuk menentukan kebijakan dan pembangunan (Nazir, 2005). Penelitian Tindakan Kelas dalam bahasa Inggris disrtikan dengan Classroom Action Research, disingkat CAR. Ada tiga kata yang membentuk pengertian tersebut, diantaranya:

a. Penelitian yaitu kegiatan mencermati suatu objek, menggunakan aturan metodologi tertentu umtuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu dari suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.

b. Tindakan yaitu suatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu.

c. Kelas yaitu sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari seorang guru.

Dengan menggabungkan batasan pengertian tiga kata tersebut segera dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas.

2. Tujuan dan Manfaat PTK

PTK merupakan salah satu cara yang strategis bagi guru untuk memperbaiki layanan kependidikan yang harus diselenggarakan dalam konteks pembelajaran di kelas dan peningkatan kualitas program sekolah secara keseluruhan. Hal itu dapat dilakukan dengan mengingat tujuan penelitian tindakan kelas adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara berkesinambungan. Tujuan ini “melekat” pada diri guru dalam penunaian misi profesional kependidikannya.

Manfaat yang dipetik jika guru mau dan mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas itu terkait dengan komponen pembelajaran, antara lain:

a. Inovasi pembelajaran,

b. Pengembangan kurikulum di tingkat sekolah dan di tingkat kelas, dan

c. Peningkatan profesionalisme guru.

3. Jenis – Jenis PTK

Terdapat empat jenis Penelitian Tindakan Kelas, yaitu :

1. Jenis Diagnostik maksudnya penelitian dilakukan untuk menuntun peneliti ke arah suatu tindakan karena suatu masalah yang terjadi, misalnya adanya konflik antar siswa di kelas, adanya pertengkaran di antara siswa dan sejenisnya.

2. Jenis Partisipan maksudnya penelitian dilakukan dengan keterlibatan langsung peneliti dari awal sampai akhir proses.

3. Jenis Empirik maksudnya penelitian dilakukan dengan cara merencanakan, mencatat pelaksanaan dan mengevaluasi pelaksanaan dari luar arena kelas, jadi dalam penelitian jenis ini peneliti harus berkolaborasi dengan guru yang melaksanakan tindakan di kelas.

4. Jenis Eksperimental maksudnya penelitian dilakukan sebagai upaya menerapkan berbagai teknik, metode atau strategi dalam pembelajaran secara efektif dan efisien.

Barangkali itu yang dapat saya share kepada rekan-rekan, untuk penjelasan lengkapnya saya merekomendasikan untuk membaca buku “Penelitian Tindakan Kelas – untuk :Guru” karya Zainal Aqib secara utuh karena disana juga dijelaskan bagaimana teori-teori Penelitian Tindakan Kelas menurut para ahli dan beberapa contoh Penelitian Tindakan Kelas yang dapat dijadikan rujukan untuk Anda agar jangan sampai Anda sesat di jalan salah mengambil rujukan untuk ketuntasan tugas mata kuliah Anda.

Semoga bermanfaat.

REFERENSI:

Aqib, Zainal. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.

Muhammad Faiq Dzaki. 2009. Penelitian Tindakan Kelas – Jenis-Jenis PTK. http://penelitiantindakankelas.blogspot.com. Diakses pada tanggal 18 Maret 2013.